彰显传统武术之魅力

　　一部围绕武术为素材的电影《叶问2》诞生了，如期所待，这部影片再次折射出武术能彰显出民族凝聚力，增强民族自豪感与自信心。武术文化的自觉与自信，注定武术必上升为国学的层面。《叶问2》生动形象地佐证了武术作为国家形象的“代言”，印证国学视域下武术具有民族团结的功能。

　　看完《叶问2》，一股民族自豪感涌向心头，不时迸发出习武人骄傲之感。在观看《叶问2》时，其中叶问(甄子丹)习练、教授咏春拳以及与别人交手时的环节，给我留下深刻印象。

　　毋庸置疑，这次以武术为素材拍摄的影片，不像以前那样，借助媒体、道具等过度夸张武术的动作与功能，而是较客观地反映出现实中武术(咏春拳)的技术概况。这也为我们从叶问(甄子丹)练习、教授咏春拳及与别人交手时，来寻觅传统武术之音提供了参考。

　　叶问(甄子丹)在练习、教授咏春拳时，尤其注重“二桥上势”的摆桩式。摆桩式是咏春拳的特点，同时也是传统武术训练的方法与步骤。传统武术在训练的起始阶段始终强调站桩的练习，如太极桩功。这反映出传统武术训练先由桩功入手，即所谓的功法练习。

　　在影片中我们可以看到，叶问的徒弟先各自练习动作，之后练习两人“对打”与击打木人桩。这反映出传统武术训练在桩功练习基础上，强化单操练习(各自练习动作)；两人“对打”练习，映射出传统武术练习中强调两两试对的训练理念；击打木人桩反映出传统武术训练强调体用兼备，注重动作攻防、体用兼备的特点。

　　叶问练习、教授咏春拳时注重动作的朴实、工整、招法(手法)短小、多变、实用性。传统武术的动作讲究朴实、实用性，与当今竞技武术过于追求动作艺术化有巨大区别，反应了传统武术训练的方法与程序，即桩功——单操——接手——拆手的攻套用一体的练习程序。

　　叶问在与别人交手时，其中提到先“喂手”二字，这充分反映出传统武术训练强调地说手——拆手——喂手的练习。叶问在与别人打斗时，始终贴身靠打、抢占有利攻击对方位置，以最快速度变幻出多种手法。这反映出传统武术强调的“会、准、巧、妙、绝”的训练程序及其运用。这也显然区别于当前我们引用西方训练强调的学习、掌握、巩固动作、进而达到动作自动化的过程理念。

　　历史悠久、博大精深的武术有着自身的传统训练体系。然而，受西方文化的影响，如今人们教授武术时，过多地用西方的教学方法(如分解与完整教学方法等)来取代传统武术训练方法。淡忘、忽视宝贵的传统武术训练资源对传统武术而言是极大的痛失。

　　传统武术要健康、有序地发展下去，需要有传统武术训练体系，保持原有的传统动作精华，回归原有传统武术的演练追求。